Információk.
Szakmai program:
- 6. pillér:
  - Pillér szintű adatok.
  - 6.1.1..
  - 6.1.2..
  - 6.2.1..
  - 6.2.2..
  - 6.2.3..
  - 6.3.1..
  - 6.3.2..
  - 6.4.1..
  - 6.4.2..
  - 6.4.3..
  - 6.4.4..
  - 6.5.1..
  - 6.5.2..
  - 6.6.1..
  - 6.6.2..
  - 6.7.1..
  - 6.7.2..
  - 6.8.1..
  - 6.8.2..
  - .
- 7. pillér:
  - Pillér szintű adatok.
  - 7.1.1..
  - 7.1.2..
  - 7.1.3..
  - 7.1.4..
  - 7.1.5..
  - 7.1.6..
  - 7.1.7..
  - 7.1.8..
  - 7.1.9..
  - 7.1.10..
  - 7.1.11..
  - 7.2.1..
  - 7.2.2..
  - 7.2.3..
  - 7.3.2..
  - 7.3.3..
  - 7.3.4..
  - 7.3.5..
  - 7.3.6..
  - 7.4.1..
  - 7.4.2..
  - 7.4.3..
  - .
- 8. pillér:
  - Pillér szintű adatok.
  - 8.1.
  - 8.2.
  - .
- .
Szervezet.
Kiadványok.
Rendezvények.
Műhelybeszélgetések:
- Bemutatkozás.
- Kutatásaink.
- Programok.
- Kutatási eredményeink.
- Elérhetőségek.
- .
TÁMOP 3.1.1 - Hírlevél:
Vissza az OFI.hu-ra.
.

Témaspecifikus oldalak

IKT

Tanítótér

Videó

tamop311.ofi.hu >> Szakmai program >> 6. pillér >> 6.4.1.

6.4.1. elemi projekt – A természettudományos oktatás megújulási lehetőségeinek vizsgálata: átmenet a tantárgyak között

Előzmények

A hazai természettudományi közoktatásról folyó viták, elemzések szinte mindegyikében felmerül, időnként önálló vitatémaként is megjelenik az „integrált vagy szaktárgyi oktatás” kérdés. Mindkét álláspont képviselői határozott és méltánylandó érveket fogalmaznak meg, bár leginkább a másik álláspont ellenében.

Célok

A projekt célja azoknak a lehetőségeknek a felkutatása és megmutatása, amelyek alkalmazása lehetővé teszi az egyes természettudományos tantárgyak összehangoltabb, ezáltal hatékonyabb oktatását. Ezen belül kiemelt figyelmet fordít az integrált oktatás azon elemeire, amelyek alapvetően szaktárgyi keretek között is felhasználhatóak, megvalósíthatóak. A projekt a természettudományok társadalmi beágyazottságának megfelelően a többi tantárgyra is igyekszik tekintettel lenni.

Tevékenységek

A projektben folyó munka eredménye egy tanulmánykötet, amely a középfokú oktatás gyakorlatában hasznosítható esettanulmányokat tartalmaz, melyek a tantárgyak közti együttműködés elméleti és gyakorlati lehetőségeit mutatják be. A tanulmányok törekszenek arra, hogy az elméleti megalapozás mellett konkrét útmutatást is adjanak az intézményi szinten gyakorlatba átültethetőnek ítélt elemek tényleges megvalósításához.

A tanulmányok egy része a tantárgyközti együttműködés hazai lehetőségeit mutatja be a tartalmak és kompetenciák figyelembe vételével. A kapcsolódási pontok a fizika, kémia, biológia és földrajz tárgyakon kívül kiterjednek a matematika, irodalom, történelem és művészeti tárgyak egyes területeire is.

A tanulmányok másik csoportja nemzetközi kitekintést ad, a komplex vizsgák tanulságait elemzi, a projektrendszer eddigi hazai érettségi alkalmazásaira, a kutató diák mozgalom lehetőségeire, illetve más, a közoktatást kívülről támogató lehetőségek bevonására hoz példát.

A tanulmányok harmadik csoportja az oktatás megszervezésének helyi lehetőségeit, az új módszerek elterjesztésének módjait mutatja be.

Tervezett időtartam: 2009. január 1 – 2010. október 31.

A projekt költségvetése: 6 M Ft

Munkatársak