Projektleírás

Munkatársak

Produktumok

Az akciókutatás kutatási és fejlesztési előzményei

1971-től három, a 6–14 éves korosztályt érintő akciókutatás lefolytatása a közoktatás keretei között:

• 1971-től a Nyelvi, irodalmi és kommunikációs nevelési kísérlet (K+F+I)
• 1981-től az Értékközvetítő és képességfejlesztő pedagógia mint iskolai modellkísérlet (K+F+I)
• 1997-től a Tudománypedagógiai akciókutatás (K+F+I)

Az akciókutatás céljai

A 7–14 évesek között alkalmazható taneszközök és segítő eljárások kimunkálása pedagógiai akciókutatással az olvasás, szövegértés, internethasználat fejlesztéséhez. A kutatás fő célja olyan olvasáspedagógiai eljárások kimunkálása, amelyek során és eredményeként a vizsgálatban közreműködő tanulók a papír alapú és az interneten fellelhető szövegeket – szövegterjedelemtől és szövegműfajtól függetlenül – képesek elolvasni, feldolgozni és megérteni: azokat megértett szövegként birtokolni. Olvasás révén (írásban adott)

(1) feladatokat tudnak megérteni és kivitelezni;

(2) problémákat tudnak felismerni és feltárni, és e problémáknak nevet tudnak adni;

(3) a megértett szöveg alapján megoldásjavaslatokat próbálnak adni a problémák lehetséges megoldásához;

(4) alkalmassá válnak arra is az egyes szövegek olvasói, hogy egy tetszés szerinti műfajban készült és elolvasott szöveg tartalmának megértésén túl a szövegről, annak jólformáltságáról, üzenetének és tartalmának valódiságáról hiteles, igazolható véleményeket tudnak megfogalmazni szabatosan írásban és szóban.

Tervezett időtartam: 2009. június 1. – 2010. október 30.

A projekt költségvetése: 20 mFt

Tevékenységek

1. Az Értékközvetítő és képességfejlesztő program iskolahálózatából önként jelentkező iskolák toborzása, ahol a kísérleti pedagógiai programot kipróbálják, módosítják, majd elkészítik a pedagógusok. A jelentkező iskolák számával azonos számú kontroll iskola felkérése;
2. K+F program készítése, kutatócsoport alakítása, és felkészítése a K+F feladatok elvégzésére, a kísérleti iskolákkal való együttműködésre;
3. A kísérleti és a kontroll iskolákban az olvasási képességek felmérése 2009 szeptemberében;
4. A kísérleti iskolák 130 pedagógusának és vezetőinek felkészítése a kísérletben való részvételre, majd továbbképzések biztosítása számukra a K+F munkában való részvételhez;
5. A kísérleti munka nyomonkövetése a kutatócsoport által, a mérési eredmények és az alkalmazott elemzések információinak visszajuttatása az iskoláknak, ezek alapján a tanítási eljárások módosítása;
6. Produktumok kialakításának előkészítése: alkalmazott feladatok gyűjtése, tanítási eljárások elemzése, pedagógus-továbbképzési program elemeinek gyűjtése;
7. A kísérleti és a kontroll iskolákban az olvasási képességek felmérése 2010. június elején;
8. Mérési eredmények feldolgozása és a két mérés eredményeinek elemzése, összehasonlítása;
9. Produktumok elkészítése, véglegesítése, a kutatást leíró tanulmánykötet kiadása.

Munkatársak

• Projektvezető:
  Zsolnai József
  
  

• Közreműködő munkatársak:
  Györe Géza
  Kiss Albert
  Kiss Éva
  Kubinger-Pillmann Judit
  Zsolnai Józsefné
  
  

• Iskolai koordinátorok:
  Baji Gál Ferencné
  Dankó József
  Hammer Zoltánné
  Ladányiné Sütő Tünde
  Márkus Csilla
  Matisáné Klement Julianna
  Matucza Tiborné
  Péterfalvi Ildikó
  Pötröcz Zsigmondné
  Víghné Pintér Lilla

Produktumok

• Pedagógiai programcsomag az olvasási képességek fejlesztéséhez

• Tanulmánykötet az olvasás és a szövegértő internethasználat tanulását segítő K+F programcsomagról
• Oktatáspolitikai javaslat az olvasás és a szövegértő internethasználat tanulását segítő programcsomag rendszerszintű alkalmazásának lehetőségeiről segítő

• Eredményes olvasástanítás és szövegértés-fejlesztés a gyakorlatban - Műhelykonferencia
  Az olvasás, a szövegértés és az internet pedagógiai tartalékai