Projektleírás

Munkatársak

Produktumok

Cél:

1. A TÁMOP keretében iskolafejlesztéssel foglalkozó szakmai vezetők közötti szakmai párbeszéd megvalósítása, az iskolafejlesztésről való közös gondolkozás, szemléletformálás.

2. A közoktatási intézmények „szervezetre szabott” fejlődését támogató szerepeknek a specifikációja és ilyen szerepekre felkészíteni tudó képzési szakemberek képzése, annak érdekében, hogy javuljon a diákok tanulási eredményessége és a szervezeteknek a változási képessége.

Tervezett időtartam: 2009. január 1 – 2010. október 30.

A projekt költségvetése: 42,6 M Ft

A projekt végterméke:

Az iskolafejlesztést támogató szerepek azonosítása és specifikációja fejlesztők számára.

65 fő, aki alapképzést kapott a szervezetre szabott iskolafejlesztést támogatók képzésére.

Célcsoport:

Országos oktatáspolitika, országos fejlesztéspolitikai szereplők, iskolafejlesztők

Kapcsolódás más projektekhez, programokhoz:

TÁMOP közoktatás K+F és innovációs elemek; országos K+F, iskolafejlesztési programok, projektek. A TÁMOP 21. századi közoktatási programban: Educatio. A programban létrejövő tudás alkalmazása a program folytatásának (2010-13) tervezése és megvalósítása során.

Tevékenységek

 1. Az iskolafejlesztések támogatásával kapcsolatos nemzetközi és hazai tapasztalatok feltárása

1.1. Az elmúlt 15 évben megvalósult iskolafejlesztési tapasztalatokról szóló beszámolók áttekintése a támogató szerepek szempontjából.

1.2. A tapasztalatszerzés kiegészítése a hazai tapasztalatokkal rendelkező szakemberekkel (fejlesztők, megvalósítók, támogatottak) történő fókuszcsoportos interjúkkal.

1.3. A tapasztalatokról háttértanulmány készül.

2. A TÁMOP iskolafejlesztési menedzsereinek érzékenyítése

2.1. A TÁMOP iskolafejlesztési projektjei jellegzetességeinek azonosítása műhelymunkában, az Educatio Kft és az OFI szakembereivel

2.2. Az iskolafejlesztési projektek témavezetőinek érzékenyítése – külföldi szakember bevonásával

3. A szakmai támogatás különböző szerepeinek azonosítása

3.1 Műhelymunka

3.2 A tapasztalatokat összefoglaló háttértanulmány és a műhelymunka tapasztalatai alapján a szakmai szerepek specifikációja fejlesztők számára (első változat); elvárások megfogalmazása a képzők képzésével kapcsolatban.

4. Fejlesztésbe ágyazott szakértőképzés

4.1 A szakértőképzési program első szakaszának fejlesztése és a részletes programterv összeállítása

4.2 A képzés első szakaszának megvalósítása: 60 fő képzése négy csoportban

4.3 A résztvevők reflexiói alapján a szakértőképzési program második szakaszának fejlesztése és a részletes programterv összeállítása

4.4 A képzés második szakaszának megvalósítása: 60 fő képzése négy csoportban.

4.5 A résztvevők reflexiói alapján a program tapasztalatainak összefoglalása, értékelése.

5. Tapasztaltmegosztás

5.1 Az iskolafejlesztési projektek vezetőinek tájékoztatása a program eredményeiről

5.2 A projekt értékelése, ajánlások megfogalmazása

Munkatársak

• Projekt vezető:
  Szabó Mária
  

• Projekt menedzser:
  Dr. Fodorné Méhes Katalin
  Nagy Andrea

• Közreműködő munkatársak:
  Békési Kálmán
  Falus Katalin
  Hunya Márta
  Rapos Nóra
  Varga Attila
  

• Szakmai Tanácsadó Testület:
  Béresé Narancsik Ágnes
  Bodnár Viktória
  Bognár Mária
  Szívós Ágota