Információk.
Szakmai program:
- 6. pillér:
  - Pillér szintű adatok.
  - 6.1.1..
  - 6.1.2..
  - 6.2.1..
  - 6.2.2..
  - 6.2.3..
  - 6.3.1..
  - 6.3.2..
  - 6.4.1..
  - 6.4.2..
  - 6.4.3..
  - 6.4.4..
  - 6.5.1..
  - 6.5.2..
  - 6.6.1..
  - 6.6.2..
  - 6.7.1..
  - 6.7.2..
  - 6.8.1..
  - 6.8.2..
  - .
- 7. pillér:
  - Pillér szintű adatok.
  - 7.1.1..
  - 7.1.2..
  - 7.1.3..
  - 7.1.4..
  - 7.1.5..
  - 7.1.6..
  - 7.1.7..
  - 7.1.8..
  - 7.1.9..
  - 7.1.10..
  - 7.1.11..
  - 7.2.1..
  - 7.2.2..
  - 7.2.3..
  - 7.3.2..
  - 7.3.3..
  - 7.3.4..
  - 7.3.5..
  - 7.3.6..
  - 7.4.1..
  - 7.4.2..
  - 7.4.3..
  - .
- 8. pillér:
  - Pillér szintű adatok.
  - 8.1.
  - 8.2.
  - .
- .
Szervezet.
Kiadványok.
Rendezvények.
Műhelybeszélgetések:
- Bemutatkozás.
- Kutatásaink.
- Programok.
- Kutatási eredményeink.
- Elérhetőségek.
- .
TÁMOP 3.1.1 - Hírlevél:
Vissza az OFI.hu-ra.
.

Témaspecifikus oldalak

IKT

Tanítótér

Videó

tamop311.ofi.hu >> Szakmai program >> 7. pillér >> 7.2.3.

7.2.3. elemi projekt - Az oktatási célú IKT-használathoz kapcsolódó fejlesztéspolitikák differenciálása

Cimkék: IKT, IKT-használat, policy, oktatáspolitika, IKT-policy

Kutatási célok

Az utóbbi évtizedek oktatásfejlesztési célkitűzéseinek meghatározó eleme az IKT oktatási integrációjának támogatása, mely többféle modell alapján valósulhat meg, függően az egyes országok kultúrájától, oktatási rendszerének jellegétől, oktatáspolitikai preferenciáitól vagy a rendelkezésre álló erőforrásaitól. Az elemi projektben megvalósuló kutatás a következő vonatkozásokban vizsgálja az oktatási célú informatikai eszközhasználat változásait:

az IKT oktatási használatának konceptualizálását befolyásoló tényezők (gazdaságfilozófiák, politikai ideológiák, polgár-kép, globális trendek hatásai)
az oktatási IKT-használat terjedésében kialakult paradigmák és modellek
az EU fejlesztéspolitikák kitűzött céljai
egyes nemzeti fejlesztéspolitikák kitűzött céljai
technológia fejlesztési trendek

A kutatás közvetett célja a nemzetközi összehasonlításokból nyerhető adatok alapján az IKT oktatási alkalmazását célul tűző hazai oktatáspolitika teoretikus alapjainak erősítése. A kutatás ajánlásokkal segíti a hazai IKT-fejlesztéspolitika további differenciálódását a jelenleginél nagyobb tanulási eredményesség elérése érdekében.

Várható eredmények

A kutatási eredmények referenciapontokat, trend azonosítási lehetőséget biztosítanak az oktatási célú IKT alkalmazás politikájának hazai fejlesztéséhez. Az oktatáspolitika mozgásterének mélyebb ismerete hozzájárul a fejlesztések fenntarthatóságának javításához. Várható, hogy a kutatás alapján lehetőség nyílik az oktatási célú IKT-használat oktatáspolitikai irányításának további differenciálására, az IKT-fejlesztés oktatáspolitikai célrendszerének pontosítására, illetve egyes speciális kérdéskörök mélyebb megismerésére (pl.: szabad szoftverek alkalmazása és következményei; a digitális szakadék mérséklésének eszközrendszere; új technológiák alapján készített szakértői jövőképek elemzése; rentabilitás kérdésköre).

Munkatársak