Térségi Integrált Szakképző Központok

Adalékok az iskolarendszerű szakképzés intézményrendszerének átalakulásáról

Az ezredfordulót követően a szakképzés-irányítás szembesült azzal a problémával, hogy a csökkenő volumenű szakképzés növekvő számú szakképző intézményben valósul meg. Fölösleges kapacitások és gazdaságtalanul kis tanulócsoportok voltak az intézmények többségében. A szétaprózottság miatt a technikai infrastruktúra egyenetlen színvonalú volt, összességében nem túl kedvező képet mutatott.

Az intézményrendszer koncentrációs és társulási folyamatát elősegíteni kívánó szakpolitikai elképzelések 2003-ban jelentek meg először a szakmai nyilvánosságban, és 2008 végére nagyjából le is zajlott a térségi integrált szakképző központok (TISZK ) rendszerének kialakulása (Mártonfi, 2010). A korábbi, nagyjából ezer szakképző intézmény helyett 2010-re immár 86 TISZK -ben zajlott a középfokú szakképzés több mint 90%-a.

Kiadványunkban először a holland regionális képzőközpontokról összeggyűjtött információkat adjuk közre, ezt követően eddig még nem közölt csoportosításban mutatunk be néhány érdekes adatot a TISZK -ekről, a harmadik fejezetben a 2009 őszi kérdőíves felmérés eredményeit ismertetjük, majd az interjúk tanulságait foglaljuk össze.

Letölthető / Megtekinthető

Szakpolitikai javaslat a Térségi Integrált Szakképző Központok rendszere átalakításához

2009 nyarától a TÁ MOP 3.1.1 „21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció” 7.2.2-es elemi projektje a középfokú szakképzés intézményrendszerének átalakulását, a formálódó térségi integrált szakképző központok (TISZK ) rendszere tapasztalatait vizsgálta. Az átalakulás adatait, a legfontosabb szereplők ezzel kapcsolatos véleményét 2010 első felében gyűjtöttük össze, így a 2011-es, a szakképzés átalakításáról szóló minisztériumi koncepció érintettek általi ogadtatását, kritikáját még nem tudtuk megismerni, elemezni.

A TISZK -eket az elmúlt néhány évben számos kutatás vizsgálta. Megállapításaink és ajánlásaink megfogalmazásakor nemcsak saját, hanem más kutatások eredményeit is figyelembe vettük1. Javaslatainkat a minisztériumi koncepciótól függetlenül alakítottuk ki, ugyanakkor többször utalunk a dokumentumnak a TISZK -ek jövőjét érintő elképzeléseire.

Letölthető / Megtekinthető

A kötet megjelenését az Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Program 3.1.1-08/1-2008-0002 számú, "21.századi közoktatás - fejlesztés, koordináció" című projektje támogatta.

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.