Projektleírás

Munkatársak

Produktumok

Előzmények:

A 2003-ban megjelent Nemzeti alaptantervet életbe léptető kormányrendelet körvonalazta egyúttal a tartalmi szabályozás új rendszerét is. Ehhez kapcsolódóan elindult egy folyamatos, új típusú tartalmi fejlesztés, amelynek nyomán fokozatosan háromszintűvé vált a tartalmi szabályozás rendszere. A kétszintű rendszer egyik pólusán a Nat, a másikon az egyes iskolák helyi tantervei helyezkednek el. A kompetenciafejlesztést célul tűző suliNovás (ma Educatio TSZKT) fejlesztések ezt a köztes szintet töltötték fel tartalommal. Az elmúlt évek programfejlesztő munkájának hatását fontos kutatni, különösen (a 2006-ban felülvizsgált NAT 2003-ban is megjelent) EU-kulcskompetenciák, illetve az EU által kiemelt célként meghatározott, a hátrányos helyzetben lévők felzárkóztatását segítő kompetenciák (szociális, életviteli és környezeti, ill. életpálya-építési) miatt is. A programcsomagok első körben „tesztelő” iskolákhoz kerültek, 2006 őszétől a HEFOP 3.1.3 pályázat keretében az ún. „követő” iskolák adaptálták a kompetenciafejlesztő programcsomagokat. A projekt a követő iskolák körében végzi a kutatást.

 

Az elemi projekt céljai:

• Fő célja, hogy megvizsgálja az elkészült kompetenciafejlesztő programcsomagok hatását az oktatási folyamat különböző pontjain,

• Feltárja, hogy ezek a programok hogyan hatottak
  

  • a taneszközökre,
  • a tanári módszertan változásaira,
  • a tanulásmódszertanra,
  • a hátrányos helyzetűek felzárkóztatására
  • három kiemelt kompetenciaterület oktatására (szövegértési-szövegalkotási-, matematikai- és a szociális, életviteli és környezeti kompetencia)
  • A programcsomagok készítésének célrendszere és a bevezetés hatásának összevetése

• A programcsomagok bevezetése óta megvalósuló kompetenciafejlesztő gyakorlatok bemutása
• Kialakítsa a hatásvizsgálat módszertani kereteit

 

A projekt időtartama: 2009.május 1- 2010. október 31.

Projekt költségvetése: 23 346 000 Ft

 
Az elemi projekt tartalmi leírása

A projektben végzett kutatásnak tehát 6 fő területe lesz:

1. Programcsomagok vizsgálata (meghatározott évfolyamokon:
   az országos kompetencia-méréshez igazodva)
   

2. Programcsomagok hatásának vizsgálata a tanári módszertanra
3. Programcsomagok hatásának vizsgálata a tanulásmódszertanra
4. Programcsomagok kompetencia-térképeinek és a NAT EU kulcskompetencia rendszerének összehasonlítása
5. Jó gyakorlatok gyűjtése
6. Disszemináció

A projekt eredményeképpen létrejövő tanulmányok, ajánlások, esettanulmányok, feltárt jó gyakorlatok, szakmai műhelymunkák elősegíthetik a programcsomagok bevezetése utáni hatások feltárását, a tapasztalatok megfogalmazását, következtetések, ajánlások megfogalmazását. A kutatáshoz felhasználjuk az Educatio TSZKT által biztosított kutatási eredményeket, adatbázisokat.

 

Az elemi projekt várható eredményei

• Elemző tanulmány a kereszttantervi kompetenciákat fejlesztő taneszközökről (kiemelten három kompetenciaterületet vizsgálva (szövegértés-szövegalkotás, matematika, szociális, életviteli és környezeti)
• Elemzések arról, hogy a három, kiválasztott kompetenciaterületre készült programcsomagok tanításának milyen tapasztalatai vannak
• Elemzés arról, hogy a „B” típusú programcsomagoknak milyen tapasztalatai vannak a követő iskolákban
• Záró tanulmány arról, hogy a programcsomagok hogyan hatottak a tanári módszertanra a követő iskolákban
• 10 db esettanulmány, jó gyakorlat leírása
• Szakmai nap

 

Munkatársak:

• Projektvezető:
  Kerber Zoltán

• Közreműködő munkatársak:
  Györkös Katalin
  Hermann István
  Vonnákné Nagy Valéria

 

• Szakmai Testület:
  Nahalka István
  Puskás Aurél
  Vass Vilmos

 

Produktumok: