Projektleírás

Munkatársak

Produktumok

1. Az elemi projekt szakmai előzményei

Az OFI jogelőd intézményében 1999-től folyt kutatás-fejlesztés a tanulók erkölcsi és jogi szocializációja és a gondolkodásfejlesztés terén.

(korábbi ehhez kapcsolódó feladataink:

1999. A 9-12. évfolyamos tanulók erkölcsi és jogi szocializációjának formálása tanterv, tananyag, taneszköz és pedagógus kompetenciák összehangolt fejlesztésével

1999. Az 5-18 éves tanulók kognitív fejlesztésének módszerei – a gondolkodásfejlesztés szerepe az oktatás modernizációjában

2000. Az EU dimenzió érvényesítése az állampolgári és társadalomismeret, az etika és az általános készségfejlesztő programok terén.

2001-2002. Emberismeret, etika rendszerszerű fejlesztése

2001-2002. Európai oktatási programok

2003-2006. Ember és társadalomismeret rendszerszerű fejlesztése. (Nagyságrendileg - a Jelentés a magyar közoktatásról után - az OKI második legnagyobb alapfeladata volt abban az időszakban.)

2004-2005. MTA-OM akciókutatás az Ember- és társadalomismeret, etika, Emberismeret és etika, Társadalomismeret és Médiaismeret projektérettségi tapasztalatairól

2005-2006. Demokráciára nevelés szempontjait érvényesítő támogató rendszer létrehozása és működtetése. NFT HEFOP 3.1

2007-2008. Kompetenciafejlesztés projekt módszerrel

2007-2008. A nem szakrendszerű oktatás kerettanterve)

Fenti k+f projektek során egyre inkább erősödött az a meggyőződésünk, hogy a kompetenciákat modern tanulásszervezési eljárások keretében komplex módon kellene fejleszteni.

2. Az elemi projekt célja

A NAT 2007-es módosításával az iskolai oktatás alapvető céljaiként került be a kulcskompetenciák fejlesztése az új alaptantervbe. A NAT lényegében az EU által megjelölt kulcskompetenciákat vette át, az Unióban megjelölt céllal: „a kulcskompetenciák birtoklása biztosítja az unió valamennyi polgárának a gyors és hatékony alkalmazkodást a változásokkal átszőtt, modern világhoz. Az iskolai műveltség tartalmának irányadó kánonja tehát nem más, mint a kulcskompetenciák meghatározott kerete.”

A projekt célja annak vizsgálata, hogy hogyan, milyen modellekben lehetséges –az iskolázás bevezető és alapozó szakaszában - a kulcskompetenciák komplex módon történő fejlesztése. Az elemi projekt nemzetközi és hazai kutatásra, modellprogramok fejlesztésére és a jó gyakorlatokat felölelő kötet kiadására tagolódik.

3. Az elemi projekt tartalmi leírása

a) Nemzetközi kutatás a kulcskompetenciák komplex fejlesztésére vonatkozó nemzetközi elméleti és gyakorlati tapasztalatok feltárására irányul: az adott korosztályoknál milyen céllal, tartalommal, formában, szervezetben, eszközökkel, módszerekkel, tanulásszervezési eljárások keretében, mely országokban, hogyan valósul meg, milyen típusairól beszélhetünk stb.

Tevékenységek:

• internetes adatfeltárás
• anyaggyűjtés
• szakirodalom feltárása
• tanulányút
• elemző tanulmány a nemzetközi tapasztalatokról
• jó gyakorlatok gyűjtése

b) Hazai kutatás a nyitott iskolára vonatkozó hazai elméleti és gyakorlati tapasztalatok feltárására irányul

Tevékenységek:

• internetes adatfeltárás
• anyaggyűjtés
• szakirodalom feltárás-olvasás
• kérdőívezés
• célcsoportos interjúk készítése -10 iskola, három célcsoport
• elemző tanulmány a hazai tapasztalatokról
• jó gyakorlatok gyűjtése

c) Modelltervek kidolgozása

Tevékenységek:

• a modellprogramok iskolaszervezeti, tanulásszervezési, együttműködési szempontjainak kidolgozása
• a javaslatok megvitatása - SZTT ülésen
• a nemzetközi és hazai kutatási eredmények alapján az ideáltipikus megoldások leírása, rögzítése
• a típusalkotás eredményeinek megvitatása - SZTT ülésen
• a szükséges modellprogramokra vonatkozó hipotézisek megfogalmazása, és megfelelési kritériumok kidolgozása
• vita a hipotézisekről és kritériumokról – SZTT ülésen
• modellprogramok algoritmusának elkészítése
• a modellprogramok megvitatása workshop keretében, esetleges korrekciója
• záró, értékelő SZTT ülés

d.)Kötet kiadása – a nemzetközi és hazai jó gyakorlatokból kötet szerkesztése, kiadása

4. Az elemi projekt várható eredményei

• kb. 500 oldal háttéranyag a nemzetközi kutatásról

• elemző tanulmány a nemzetközi kutatásról
• nemzetközi jó gyakorlatok
• kb. 250 oldal háttéranyag a hazai kutatásról
• elemző tanulmány a hazai kutatásról
• hazai jó gyakorlatok
• a modellprogram-alkotás Know-how
• ideáltipikus modellek, megoldások elemző bemutatása
• a szükséges modellekre vonatkozó hipotézisek és megfelelési kritériumok
• modellprogramok (pilot program algoritmusai 2-4 db)
• nemzetközi és hazai jó gyakorlatokat bemutató kötet

Munkatársak

• Projektvezető:
  Falus Katalin
  

• Projekt menedzser:
  Borók Zsuzsa
  

• Közreműködő munkatársak:
  Hunya Márta
  Jakab György
  

• Szakmai Tanácsadó Testület:
  Galambos Rita
  Knausz Imre
  Stefány Judit
  Szabó Mária
  Varga Attila