2012. február 07., kedd , Tódor, Rómeó

1055 Bp., Szalay u. 10–14.

Tel.: (+36-1) 235-7200

Fax: (+36-1) 235-7202

magyar english
Regisztráció
Elfelejtett jelszó

Témaspecifikus oldalak

IKT
Tanítótér
Videó

5-6. évfolyam  TÁMOP 3.1.1  TÁMOP 3.1.1.  evidence based policy  felsőoktatás  hatásvizsgálat  innováció  iskolafejlesztés  jógyakorlat  kompetenciafejlesztés  munka  munkaerőpiac  oktatás  oktatáspolitika  pillér  policy  programcsomag  pályakövetés  tanulás módszertan  tanítás módszertan 

tamop311.ofi.hu >> Szakmai program >> 8. pillér >> 8.1

8.1. elemi projekt - „Az oktatásügyi K+F+I rendszer elemzése és stratégiai fejlesztése” - Összefoglaló a projekt megvalósításáról és eredményeiről

Cikk nyomtatás
Link küldés

Összefoglaló

a projekt megvalósításáról és eredményeiről

TÁMOP 3.1.1. „21. századi közoktatás – fejlesztés, koordináció”

8.1. „Az oktatásügyi K+F+I rendszer elemzése és stratégiai fejlesztése” projekt

 

A projekt indítását azok a nemzetközi tapasztalatok indokolták, amelyek szerint az oktatáskutatás, -fejlesztés és innováció fejlett rendszerével (röviden oktatási ágazati innovációs rendszerrel) rendelkező országoknak eredményesebb az oktatási rendszere, mint azoké, ahol fejletlen ez a rendszer. E projekt célja egy olyan stratégia-javaslat elkészítése volt, amely megalapozhatja a hazai oktatási ágazati innovációs rendszer fejlesztését.

 

A projekt a szaksajtóban publikált kerekasztal-beszélgetéssel, vezető innovációs szakemberekből álló tanácsadó testület létrehozásával és a részletes szakmai terv elfogadásával indult 2009 elején.[1] A projekt egyes részcéljaihoz igazodóan a következő – kiterjedt adatgyűjtésre, kérdőíves vizsgálatokra, illetve interjúkra épülő – háttérkutatások és elemzések (összesen 16) készültek:

  • Átfogó ágazati elemzés a mai magyar oktatási ágazati innovációs rendszerről;
  • Nemzetközi elemzés a hazai oktatási ágazat K+F+I rendszeréről;
  • Tudástérkép, amely tíz különböző, az oktatás szempontjából releváns tudásterületen vizsgálta a tudás meglétét, fontosságát, minőségét, forrásait és hasznosulását a magyar oktatási rendszerben, az oktatás 1200 informált szereplőjének válaszai alapján;
  • Öt olyan, nem oktatási ágazati elemzés (egészségügy, üzleti tanácsadás, információtechnológia, biotechnológia és járműipar), amelyek innovációs rendszereit az oktatási innovációs rendszer szempontjából releváns tanulságok szempontjából vizsgálták;
  • Két mikro-szintű elemzés a versenyszférában, valamint a közszférában működő egy-egy olyan sikeres szervezetről, amelyek esetében a siker mögött különösen fejlett tudásmenedzsment és innováció-menedzsment rendszerek működnek;
  • Az oktatási ágazati innovációs rendszerekre és politikákra vonatkozó nemzetközi tudást és tapasztalatokat feltáró kutatás;
  • Öt, az alábbi speciális oktatási ágazati témákkal foglalkozó elemzés:
    • A tudástermelés és tudáselosztás formái és intézményi mechanizmusai a természettudományos tantárgyak és az idegen nyelvek oktatásában;
    • Az oktatáskutatás globális helyzete és trendjei;
    • A multinacionális IT-cégek növekvő globális szerepének vizsgálata az oktatás-fejlesztés területén;
    • A „tanulásiparban” működő hazai magánvállalkozások belső innovációs tevékenységének feltárása;
    • Tudásmenedzsment és innováció a kelet-ázsiai régió oktatási rendszereiben.

 

A stratégia-javaslat elkészítését e háttérkutatások és az ezeket megvitató szakmai fórumok mellett segítette az OECD innovációs stratégiájának az oktatási ágazatra vonatkozó munkájában való magyar részvétel is, amit e projekt tett lehetővé.

 

A projekt legfontosabb eredménye a 2011 nyarán elkészült „Javaslat a nemzeti oktatási innovációs rendszer (NOIR) fejlesztésének stratégiájára” c. dokumentum, valamint e javaslat magyar és angol nyelvű vezetői összefoglalója. A stratégia-javaslat használatát egy glosszárium segíti, amely az innovációs megközelítés fontosabb szakkifejezéseit értelmezi.

A háttérkutatások és a stratégiakészítési folyamat részeként szervezett szakmai fórumokon közel száz, az oktatási innováció és innováció-politika kérdésében érintett szakember működött közre. E közös munka a modern innovációs gondolkodás hazai megalapozásához és az innováció iránt nyitott szakemberek együttműködéséhez is hozzájárult.


[1] A projekt részletes bemutatása megtalálható a „http://tamop311.ofi.hu/szakmai-program/8-piller/8-1” weblapon, ahonnan letölthető valamennyi, a projekt keretei között keletkezett háttérelemzés.


Munkatársak




Produktumok

Fórum
Örömmel vennénk, ha megosztaná a projekttel, illetve a projekt produktumaival kapcsolatos észrevételeit, véleményét ITT.